Como parte da missão internacional nos Estados Unidos, representantes da Universidade do Contestado (UNC) visitaram a Harvard Medical School, uma das mais prestigiadas escolas de medicina do mundo e referência internacional na formação de profissionais, na produção científica e na inovação em saúde. A programação teve como objetivo conhecer modelos de ensino, pesquisa e formação médica, ampliando o repertório institucional e fortalecendo as ações acadêmicas da Universidade. 

Para o reitor da Universidade do Contestado, professor Luciano Bendlin, conhecer de perto referências mundiais em educação médica fortalece o compromisso institucional com o aperfeiçoamento permanente da Universidade. "Estar em uma instituição que há décadas é referência mundial na formação médica nos permite conhecer diferentes formas de ensinar, pesquisar e preparar profissionais para os desafios da saúde contemporânea. Mais do que observar estruturas, buscamos compreender métodos, processos e culturas acadêmicas que possam inspirar a evolução contínua da UNC e ampliar as possibilidades de oferecer uma formação cada vez mais qualificada aos nossos estudantes", destacou.

A agenda incluiu uma mesa redonda e tour acadêmico conduzido pela pesquisadora brasileira Dra. Gabriela Venturini da Silva, do Departamento de Genética da Harvard Medical School. Com trajetória acadêmica construída entre a Universidade de São Paulo (USP) e a Harvard Medical School, onde atua há sete anos, a pesquisadora compartilhou sua experiência na área de doenças cardiovasculares e apresentou aspectos que caracterizam o modelo de ensino adotado pela instituição. 

Durante a mesa redonda, Dra. Gabriela explanou que a formação médica nos Estados Unidos ocorre em nível de pós-graduação. Antes de ingressar na faculdade de medicina, os estudantes precisam concluir uma graduação em ciências da saúde, com carga horária equivalente há 4 anos, cumprir os pré-requisitos exigidos pelas instituições e passar por um processo seletivo altamente competitivo.

Uma das características fortemente evidenciadas, é que muitos candidatos também dedicam um período à pesquisa científica antes de iniciar a trajetória médica, participando de projetos, publicações e atividades em laboratórios. Esse percurso faz com que grande parte dos estudantes ingresse na medicina já com experiências em pesquisa e produção de conhecimento, ampliando sua familiaridade com a investigação científica antes mesmo de iniciar o curso de medicina. 

A pesquisadora também detalhou o modelo pedagógico da Harvard Medical School, baseado na discussão de casos clínicos e na integração entre teoria e prática desde os primeiros anos. A proposta prioriza o desenvolvimento do raciocínio clínico, da capacidade de tomada de decisão, do trabalho colaborativo e da compreensão dos diferentes fatores envolvidos no cuidado ao paciente, aproximando o estudante da realidade profissional desde o início da trajetória acadêmica. 

Além disso, apresentou o sistema de acompanhamento contínuo dos estudantes, que busca desenvolver competências ao longo de todo o processo formativo. Mais do que avaliações baseadas exclusivamente em notas, o modelo acompanha de forma próxima a evolução acadêmica dos alunos, oferecendo suporte para o desenvolvimento de habilidades técnicas, científicas e humanas ao longo de toda a formação. 

Durante a oportunidade, conheceu-se o modelo de integração entre a Harvard Medical School e sua rede de hospitais afiliados, responsáveis pela formação clínica dos estudantes em diferentes especialidades. A estrutura permite que ensino, assistência e pesquisa aconteçam de forma articulada, ampliando as oportunidades de aprendizagem e aproximando os futuros profissionais dos desafios reais da prática médica.

Outro aspecto destacado são os centros de simulação clínica, considerados essenciais para a preparação dos futuros médicos, equivalentes aos adotados pela UNC. A simulação realística, também presente na formação desenvolvida pela Universidade do Contestado, prepara os estudantes para o atendimento a pacientes reais, utilizando simuladores de alta fidelidade e tecnologias imersivas de última geração. A metodologia fortalece a segurança, o raciocínio clínico e a qualidade da formação prática. 

Após a mesa redonda, os integrantes da UNC tiveram a oportunidade de percorrer diferentes espaços da Harvard Medical School, conhecendo salas de aula, laboratórios, ambientes de simulação, equipamentos e estruturas utilizadas na formação de estudantes e pesquisadores. A imersão permitiu compreender de perto práticas, metodologias e processos que posicionam a instituição entre as maiores referências mundiais no ensino da Medicina, ampliando a compreensão sobre modelos de excelência na formação, pesquisa e inovação em saúde. 

Estar presente em uma das maiores referências mundiais na formação médica representa mais um passo da Universidade do Contestado na busca permanente pela excelência acadêmica. As experiências vivenciadas ao longo da programação ampliam horizontes, fortalecem a visão estratégica e inspiram novas possibilidades para o desenvolvimento do ensino, da pesquisa, da extensão, da inovação e da internacionalização, reafirmando o compromisso da UNC com uma formação cada vez mais qualificada e conectada aos desafios da sociedade.